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小学语文三年级作文合集【6篇】

更新时间:2021/10/22 12:16:00  浏览量:313  手机版

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编为大家收集的小学语文三年级作文合集【6篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小学语文三年级作文 篇1

  时间似流水,哗哗而过,匆匆太匆匆呀!转眼间,我已是一名老者了。

  虽说我亿已63岁了,可由于一直坚持服用老同学发明的“留青素”,看上去还只有二十来岁的样子。“人不可貌相”,在幽默学上就是这么解释的。

  我瞧了瞧电子日历,“10月初6”赫然在目。我整装后,坐上“水陆空”三用微波车,朝着自己的母校――清华北大驶去。我和老同学约好,今天去看望母校了。

  我们在校门口遇到,一阵寒暄之后共同踏入了这熟悉而又陌生的地方。水泥路已被青草所代替,迈上去,软绵绵。在周围,鲜花、流水、树木、鸟儿……无所不有。鲜花点缀着琴高,流水响应着鸟儿,树木伴随着微风,一切都是那么清新,仿佛又回到了大自然。前方的上空中,什么在飘动?啊,看清了,“莘塍实验小学欢迎您”,这几个五彩的大字是如此绚丽,在空中漂浮。

  和着轻快的乐曲,我快步来到教学楼前。“楼梯呢?”我左找右寻也不见楼梯的身影,便问了一句。老同学笑了:“还想着那玩意儿呢?它早就淘汰了。看这种电椅,你只要在脑海里默念你要去的教师,就行了。”我半信半疑地照她知的方法去试。可不是吗!那些绿色的环保椅就在眼前。虽然看去只有一把,但它其余的都隐进墙里去了呢!

  我乘坐电椅,来到了教师。可别说,那电椅还真厉害,坐上去软软的,仿佛置身于仙境般。我正想着,教室里的景象又令我大吃一惊。各种形状的桌椅凌乱地摆着,讲究的是自然美,桌上各有一台电脑。没有讲台,也没有教师,只有学生。他们都盯着电脑屏幕。在这种时代,用电脑写作是很正常的。你无需担心学生们开小差,电脑会自动提醒的。老师们在电脑上监督学生,布置作业。放学了,要值日咯!学生们按下门边的绿色按牛,教室里马上干干净净了。“多么方便呀!”我感叹道。回想以前值日时的乌烟瘴气,我不禁对现在充满了希望。

  随后,我又参观了操场、餐厅、宿舍等地方。每一处都那么令人叹服!

  我怀着一颗无比激动的心,走出了学校。科技的发展,使我们领会到了社会的进步。我回头望了一下母校,她屹立在繁荣的城市中,是那么美丽!

  小学语文三年级作文 篇2

  在当今科学飞速发展的新时代,越来越多的高科技开始运用于我们学习,工作和生活当中。科技,已成为我们走向高质量生活的一座桥梁,一根绳梯。但是,在科学进展的途中,也有许多节外生出的原因,在阻碍、威胁着新时代的发展,其中邪教就是一块巨大的绊脚石。邪教的产生和发展,严重地影响经济社会的协调和政治社会发展的高度。

  在我身边,也有一些人因相信邪教而被骗了钱。一天,我去外婆家玩时,听外婆说,前几天,来了几个穿着和尚服的人,说:“用药膏可以治百病,腰部两侧贴上药膏,什么病都能治好。60块钱一张。”听了这话,人们连忙围了上去,手里都拿着钱。争先恐后的,生怕被别人买光。那几个穿着和尚服的人笑着说:“慢走,下次在来,菩萨保佑你。”一会药膏就全买完了。结果,病没治好,钱也被骗走了。

  还有一次,我放学回家,看见一个和尚在给一个小朋友算命,我模模糊糊的听见,他对孩子的母亲说“他长大了会遇到一些灾难,如果你加入我们的话,就可以逢凶化吉。”听了这话,孩子的母亲脸色发白。匆匆地走了。哎!这个人也太荒唐了吧!未来会发生的灾难他也能预知吗?

  所以,我们不能太迷信,而应该相信科学。如果邪教组织的人威胁你加入他们的邪教组织,应该马上告诉老师或拨打110。

  小学语文三年级作文 篇3

  今天下午老师带领我们去游乐场坐摩天轮。我一听顿时来了精神,因为很久以前我就想坐它了,可是一直没有机会,现在机会却是来了,我心里喜滋滋的。

  我们排着队每4人一组去做一个车厢,进入之后,车厢缓缓的上升,我这时趴在窗户伤看着下面离我越来越远,当我们的车厢达到最高点时,我感觉有种居高临下的感觉,城市就在我脚下,我能看到城市得全貌,此时我的心情无比的激动。因为我是第一次从高处来看城市的面貌,第一次真真切切的看到,从高处向下看确实是清晰了许多。但是随着车厢的转动我们离地面的距离也越来越低了,最后我们又回到了地面。这时老师也从摩天轮上下来带领我们回去了。

  再回去的路上我的脑海里还出现城市全面的壮观景象,“下次有机会我一定还会在坐一次”我心想。

  小学语文三年级作文 篇4

  汽车,是一种常用的交通工具,上学,上班等它给我们带来的方便可真不少!随着科技的发展,未来的汽车将会变成怎么样呢?

  在我的想象中,未来的汽车是不需要汽油的,它是靠太阳能启动的。不会发出噪音,使坐在车上的人感到舒适。这种汽车不仅环保,而且省钱。它是陆海两地的交通工具。在海面,它的轮胎变大,浮力也就大了,所以能在海面上行驶;在陆地,它不会喷出浓烟,车里的光线能够自动调节,里面全部都是自动化,根本不需要司机,只要有人拿着遥控控制就能安全到达目的地。

  这只不过是它一方面的功能。它另一方面的功能是防盗功能。它能分辨出主人的声音,就算小偷把遥控偷了,没有主人的命令,门紧紧地闭着,绝对不会开。

  未来的汽车是非常完美的,祖国的科学技术越来越发达,我想象的并不是幻想,这种汽车是能诞生的。

  小学语文三年级作文 篇5

  转眼间20年过去了,我乘汽艇车回到我的母校——双语小学,看望我的老师。到了母校门前,我一按键,汽艇车缩小到玩具车大小。校门呈一个SY形状,就是双语的意思,上面还有一个大屏幕。我站在门前,门上出现了一个立体虚拟小人,问我:“您好,请问您找谁?”我回答:“我来看望老师的。”它说:“请进。”大门就自动打开了。

  哇!校园的变化可真大呀。

  原来只有一栋教学楼,现在变成了几十栋。这可怎么找到谢老师呢?“需要帮助吗?”路边传出来的声音。我定睛一看,原来路边有电子指路牌,我按照提示输入了谢老师的名字,电子屏幕上就显示谢老师在7号楼777号房间。我来到了7号楼777号房间,门上写着校长室,原来现在的校长是谢老师啊。门开了,出来一个人,我一眼就认出了谢老师,谢老师也说出了我的名字。师生互相寒暄之后,谢老师知道我的来意,非常高兴,并表示带我参观一下现在的双语学校。我们首先来到教室,黑板变成了一块大显示器,每张课桌上都有电脑。我忽然发现学生都没有书包,这是怎么回事?谢老师告诉我课本上的内容都存在电脑里了。老师讲课不用粉笔了,学生也不用钢笔、铅笔等文具了,点点鼠标就行了。现在的学生太幸福了,他们不会有课业负担了。然后谢老师带我参观了学生食堂、图书室、电子阅览室,每到一处,除了新奇,我都不会用别的语言表达了。

  我喜欢未来的双语学校!

  小学语文三年级作文 篇6

  一、教材分析:

  本册教材共有 24 篇课文, 安排了 6 个单元, 其中 18 篇讲读课文, 6 篇自读课文。 这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩 的语文实践活动,以期激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。 教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境, 强调习作与阅读结合, 与活动结合, 与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。

  二、作文教学目标:

  在积累课文中的优美词句、精彩句段,背诵优秀诗文,逐步开始练习习作。不拘 形式的写出见闻感受和想象, 愿意将自己的习作读给他人听, 与他人分享习作的快乐。

  三、学情分析:

  本班共有 人,其中男生 人,女生 人。大部分学生虽然喜欢语文,上课积极认真,课外阅读兴致也很高。但整体水平低,语文表达能力很弱。这学期要采 取有效的教学措施,加强阅读,练习写作,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教 学质量。

  四、教学措施:

  1.加强词句训练。鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;重视词句的运用,加 强与说、写之间的联系。

  2.加强口语交际的教学,培养学生交际的能力。教学中要努力创设情境,让他们在 具体的交际情境中大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的 写作下铺垫。

  3.重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语交际,综合性学习 的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

  4.重视语文实践活动,激发学生主动探究的兴趣,在实践活动中提高学生的语文综 合素养。

    五、教学进度安排:

    (一)、写一次玩游戏的经历

  指导目标:

  1.介绍自己玩过的游戏,把游戏的步骤介绍清楚。

  2.通过对游戏的描述,表达自己愉快的心情。

  指导重点: 如何把自己做过的游戏介绍清楚。

  指导难点:

  1.有序介绍。

  2.如何把游戏的过程写清楚。

  指导过程:

  一、谈话激趣:

  同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?(丢手绢、老 鹰捉小鸡、切西瓜……)

  二、引导审题。

  1.学生读习作要求,抽生说写什么。

  2.教师小结:本单元是让我们以“玩儿得真开心”为主题进行写作训练,目的是引 导我们回忆自己曾玩过的游戏,从而再次体验游戏带给我们的乐趣。

  三、组合玩游戏,同时注意观察。

  1.学生讨论:我们要观察哪些内容? 游戏前有什么准备?各自什么心情? 游戏过程中人物做了哪些动作? 说了什么? 什么表情? 什么心理?…… 游戏结果怎样? 各自什么心情?

  2.思考:要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚? 游戏名称是什么?游戏规则是什么?

  四、选择喜欢的进行小组游戏。 [切实做到以学生为主体。肯于把时间给学生去玩、去观察。加强实践,在真实 的游戏中去感受,去发现,去表达。

  五、小组交流你看到的情景,注意把人物的动作、神态、语言等说具体。 板书学生说话时带出的好词佳句,反复诵读,进行积累,强化合作学习的'意识。

  六、小组汇报,学生评议,老师点拨。 怎样写才能把自己做过的游戏介绍清楚呢?

  1.了解游戏的名称及游戏的步骤。 从小到大,我们做过很多有趣的游戏。在玩的过程中,我们都很开心。选择一个 自己最喜欢的游戏或记得最清楚、玩得最开心的一个游戏来说一说,再写下来。 在写的过程中,不但要写清楚这个游戏的名称,还应该了解它的游戏步骤,有哪 些特点,可以提前查找相关的资料。

  2.确定好自己要表达的内容是关键。 生活中,我们经常和身边的小伙伴做游戏。回忆一下最近和谁做过哪些有趣的游 戏?从中选择一个新鲜、有趣的游戏,按照游戏的先后顺序讲给自己的小伙伴听听, 然后再写下来。介绍前,先要把时间、地点、事件简单地说清楚,再搞清楚自己要表 达游戏的哪一方面特点,这样有助于立主题,使自己的表达思路更加清晰。

  3.想好表达的顺序和语言,突出游戏带给我们的快乐心情。 提起游戏,我们都会感到十分亲切,因为它伴随我们成长。在叙述游戏的时候, 应该突出一个“趣”字,要把自己玩得开心时的情景和当时的心情写具体、写生动。 特别是玩的过程,一定要详细介绍,要按照事情的发展顺序来描述,还要注意语言的 通顺连贯。

  七、练习把游戏写下来。

  八、指名读写好的内容,进行评议。

    (二)、放假第一天

  指导目标:

  1.让学生认真观察漫画, 想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么事?然后把它写 下来。

  2.培养学生的观察能力和语文表达能力。 指导重点: 指导学生看懂四幅图的意思,把每一幅图的意思表达清楚。

  指导难点:学生能够把四幅图的意思连贯地写下来。

  指导过程 :

  一、激发情趣,导入新课。

  1.调查了解,激发兴趣。 你喜欢放暑假吗?假如明天就开始放假了,你打算怎样安排明天的生活? 抽生回答。

  2.今天呐,老师给你们带来了一个小朋友,明天就是他们放假的第一天了。你们知 道明天这个小朋友想做什么了吗?请大家跟着老师一起——走近漫画《父与子》之放 假第一天吧。相信看完漫画,你们就会明白了。

  二、走近漫画内容。

  1.了解漫画的含义。 什么是漫画呢? (以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。 一般运用变形、 比拟、象征的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。

  2.学习漫画的内容。 今天咱们的任务就是----(板书:看漫画,说故事。 ) 从课题上,你知道漫画的主要人物是谁呢?这个小朋友还没有名字,给他取一个 好听的名字吧! (抽生) 让我们走进( )小朋友和他爸爸的故事,来欣赏这一组漫画。 首先,谁看懂故事发生的时间了?(早上)是的,故事发生在一个早上,但却在 一个早上的三个不同时间点。 你觉得选择什么词语形容这些图片? 谁有看懂漫画中的地点了?(家、路上、 牧场) 你们可以分别用一句话来形容每幅图片吗? 老师随机板书。抽生用填空的方式完成每幅图片的大意:

  (1) (时间) ,爸爸带着 走进 的房间。

  (2)很快,爸爸和 抬着床 。

  (3)地点 ,爸爸开车得到了 的帮助。

  (4) (时间) , 醒来,发现自己在 。

  三、深入漫画,探讨交流。

  1.指导写好第一、二幅图片。 请大家看第一幅图,一天早上,东方刚刚泛白(东方刚露出鱼肚白) ,在()的 房间里,故事开始了。请仔细观察,然后说一说你看见了什么? 主要人物第一次出 场,一般可以写写他的样子。 (卜卜还在做着香甜的梦。一位中年人悄悄地推开了 卜卜的房间门,他头顶秃了,留着两撇小胡子,挺着一个大肚子,原来是卜卜的爸爸 带着保安叔叔进来了。他们蹑手蹑脚地走近床边,小心翼翼地抬起床) (教师示范动 作,并板书:动作) 接着看第二幅图, 来到哪里? (来到门外) 请观察爸爸的神态, 你发现什么? (爸爸慈爱地看着熟睡的儿子) (板书:神态)他们把床结结实实地绑在了爸爸的车上, 尽量不弄出一点声音来。 学生动笔写。

  2.指导写好第三幅图片。 继续观察第三幅图。车子出发了,爸爸会开得怎么样?(慢,像蜗牛一样)他在 路上遇到了什么? 同桌讨论:第三幅图中的人们在做什么?他们说什么了吗?讨论结束后,邀请几 个孩子来表演。 爸爸在路上只遇到这样一次麻烦吗 (只得到这样一次帮助吗) ?教学生仿课文 《倾 斜的伞》 :就这样,每次……总是…… 动笔写作:车子出发了,……

  3.指导学生写好第四幅图。 太阳渐渐从天边升起, ( )小朋友睁开眼来,惊讶地看见一个新奇的世界。引 导按序观察:天上——地上——动物——植物—— 引导想象( )小朋友看到这一切,会有什么表情,会怎么想?爸爸看到卜卜 的神态,又会怎么想?他们还会说什么? 动笔写作:太阳渐渐从天边升起, ( )睁开眼来,……

  四、整理修改。

  一个好的故事不仅要按一定的顺序,把语句写通顺,还要内容连贯完整。

  1.和同桌一起相互说说:故事的起因是什么,经过是什么,结果是什么?

  2.读读自己写的故事,在开头添个起因,文中哪里不连贯,修改修改。

  3.同桌交换读,为别人提点意见。

  (三)、校园一角

  指导目标:

  1.仔细观察校园的一处景物的特点,并按一定的顺序写下来。

  2.把景物的特点写具体,语句要通顺。 指导重点: 观察细致,表达清楚具体。

  指导过程:

  一、谈话导入,揭示新课。

  1.导入:我们的学校就像一座美丽的大花园,春天,绿草如茵,夏天,树木苍翠欲 滴,秋天,树叶随风飞舞,冬天,北风呼呼。我们生活在这里,对它既熟悉又亲切, 今天让我们把它的美丽再回味一次吧!

  2.今天我们来学写作文——校园一角(板书课题)

  二、引导审题。

  全班默读岀示百花园三的习作内容和要求,找出本次习作要求。 引导明确写作要求:选择校园的一处景物,仔细观察,按一定顺序把它的特点写 下来;内容要具体,语句要通顺。

  三、指导选材,理思路,学写法。

  1.说说你最喜欢哪个地方?(指名提问)

  2.我们选择好了校园的一处景物后,接着该怎么写呢? 引导回答:本次写作是属于什么作文?(板书:写景)写景作文我们一般可以按 照什么方法来写的?(按照总—分—总的结构来写的)在具体写作时我们还要注意什 么呢?(指名回答)(1)要注意按一定顺序描写景物。(2)要注意抓住景物的特点来描写。 可以写出景物的静态、动态,远看、近看的不同样子;或者景物在不同季节,不 同天气、一天不同时段的特点,要把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来,同 时还要展开合理的联想和想象,运用比喻、拟人等手法把景物描写出来。(3)要注意情景交融。 在写景的同时还要描写人物的活动,做到景、人、情有机融为一体,这样写出来 的文章自然会漂亮!

  四、总结写景作文要点。 写景四字诀:仔细观察,把握特点,描写有序,理清层次,展开联想,动静结合, 字里行间,表达真情。

  五、学生习作。

  (四)、写一封邀请信

  指导目标:

  1.了解写邀请信的用途和书写格式。

  2.学会写邀请信,并能实际应用。

  指导重点:

  邀请信的书写格式。 2.学会写邀请信,并表述清楚。

  指导难点: 邀请信的格式。

  指导过程:

  一、激情导入,介绍本节课的内容。

  二、引导学生审题。

  1.读百花园的习作要求,抽生说本次习作的要求。

  2.教师小结本次习作的要求。 本单元是要求我们学会写“邀请信” 。在生活中,除了口头邀请之外,我们还可 以给人写邀请信,通过信件的方式来告知被邀请人一些关键信息。邀请信是一种应用 文,在写邀请信的过程中,我们需要格外注意其语言和格式。

  三、指导写邀请信。

  1.读书上的邀请信,你明白了什么? 同桌交流后,教师点拨。

  2.邀请信如何写呢?我们可以按以下步骤进行:

  (1)首先要明确邀请别人的目的和具体内容。 邀请信的写作目的是向别人发出邀请。那么,在正文当中应该写清楚邀请的具体 内容,如活动的时间、地点主题等,让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中 发言,也应该提及,好让对方有所准备。

  (2)了解邀请信的正确书写格式。 邀请信一般是由称谓、正文、敬语、落款、日期几部分构成。 称谓是对邀请对象的称呼, 要顶格写, 后加冒号, 称谓前一般会加上敬语, 如 “尊 敬的”等。 正文是邀请函的主体,位置在称谓下一行,空两格在正文中要写清楚举办活动的 原因、目的、日程安排、时间、地点,邀请对象以及邀请对象所做的工作等。 敬语,末尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请?临”此致敬礼”等。 落款和日期,署上邀请单位或是个人的名称以及发出邀请信的日期。

  (3)写邀请信时,一定要语言明了、通顺,字迹要工整还要做到语言得体,要体现 出书面邀请的正式性和对对方的尊敬。

  (4)写好请信后,一定要读一读,看看事情是否说清楚了,语句是否通顺,有无错 别字。

  四、学生习作。

  (五)、我有一个小窍门

  1、指导课教案

  指导目标:

  1.写一写你知道的生活小窍门,比如,用淘米水洗能洗得更干净;牙膏可以用来清 洗白色鞋子上的污渍;面包層可以擦除衣服上的油污……

  2.说清楚你是怎样获得这些生活小窍门的。

  3.说说你用你掌握的这些小窍门解决了什么。

  指导重点: 了解生活中的小窍门并表达清楚怎样为自己解决难题的。

  指导难点: 把利用小窍门解决问题的过程表达清楚,以及解决问题后的感受。

  指导过程:

  一、激趣导入。

  1.你知道生活中小窍门吗?说说看。 抽生。

  2.教师板书:我有一个小窍门。

  二、引导学生审题。

  1.读百花园的习作要求,抽生说说这次作文的内容及要求。

  2.教师小结: 本单元要求我们写生活中的小窍门, 其实就是让我们去发现生活中一些常见事物的妙 用,让它发挥更大的作用。我们需要做的,就是去发现这些常见事物的妙用,并把它 写下来分享给大家。

  三、指导习作。

  怎样才能写好本次作文呢?我们可以按照以下步骤来进行写作:

  1.讲清楚你了解的小窍门是什么?有什么用途?只有把这个小窍门的用途讲清楚, 才 能让别人清楚地了解这一事物的用途,并学会使用。这一部分可以略写,要做到简单 明了,让人一目了然。

  2.写清楚你用它解决了什么问题。 这一部分内容是写作的重点,需要详写。只有结合自己的的亲身经历来谈,才能 让你的发现具有可信度。所以你如何利用这一小窍门去解决问题经过,就是需要重点 讲述的内容。

  3.说一说你是怎样发现这个小窍门的。 作为补充介绍,我们还可以写一写自己是如何发现生活中的小窍门的。常见的发 现途径有:来自长辈的经验,网络査询,书本知识,以及自我实践等。

  四、学生习作。

  (六)、一则成语故事的启示

  指导目标:

  1.简单介绍成语故事的主要内容。

  2.写清楚故事所蕴含的道理。

  3.结合自己的生活体验,写一写它给你的启示。

  指导重点:

  1.写清楚故事所蕴含的道理。

  2.结合自己的生活体验,写一写它给你的启示。

  指导难点:

  成语故事带来的启示。

  课前准备:

  学生阅读成语,弄清故事所蕴含的道理。

  指导过程:

  一、谈话导入。

  1.同学们,在日常的学习生活中,你一定读过许多成语故事。最近你读过哪些成语 故事? (学生交流。 )

  2.这些故事让你们明白了道理,得到了启示,今天这节课,就让我们一起写一写一 则成语故事的启示。

  二、引导审题。

  1.齐读百花园里的习作要求,相互说说本次作文的要求。

  2.教师小结: 本单元要求我们根据一则成语故事来进行说话、写话的训练,目的是引导我们联 系自己的生活经验,感受成语故事中的形象,理解故事内容,让我们明白成语故事中 包含的深刻道理,从而增强我们学习成语的兴趣。 成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语,成语故事则通过有趣短小 的故事,将成语的道理娓娓道来,如我们学过的守株待兔、滥等充数等。那么,今天 我们就来谈一谈自己对某一则成语故事的理解,写写它带给我们的启示。

  三、习作指导。

  我们可以按以下步骤来进行本次习作:

  1.选择最有感触的一则成语故事。 注意事项:要选择自己最有话可说,感触最深的一则故事来进行写作,这样写出 来的作文才有真情实感。

  2.理解成语故事的主要内容 ,选择好成语故事之后,我们要理解成语故事的主要内容,然后试着用自己的话复 述一下这则成语故事。复述的时候可以从故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、 结果几方面来进行概括和归纳。想好之后可以先讲给家人或者同学听一听,看看别人 是否能听懂,以使自己的复述更加清楚、准确。

  3.认真领悟成语故事所蕴含的道理。 我们可以先理解成语的字面意思,然后联系生活实际感悟成语故事的深刻内涵。

  4.结合生活经历谈成语故事对自己的启示。 谈启示的时候要紧紧扣住成语故事所蕴含的道理来谈,最好还能举出具体的例 子,以使启示更加深刻、感人。如守株待兔这个故事阐述的道理是:一个人如果不靠 自己勤勤恳恳的劳动,而只想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。围绕这个道理, 我们可以联系自己的学习和生活经验来谈, 可以举正面的事例, 也可以举反面的事例,可以写自己身上发生的事情,也可以写身边其他人经历过的事情。注意对事件的讲述 要简洁、集中,启示要深刻。

  四、学生习作。

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